Участники мастерской познакомились с проектными работами нескольких лицеистов, которые пообщались с ветеранами. Позднее для гостей лицея была проведена экскурсия по музейным залам. «Первоначальной задачей было объединение трех коллективов: ученического, родительского и педагогического. Мы решили раскрывать тему Великой Отечественной войны с нестандартной позиции: посмотреть на военные хроники через призму истории каждой семьи. Поэтапно, год за годом, у нас появлялись стенды с именами и информацией об участии в приближении Победы членов семей наших учащихся, людей, уничтоженных фашистами за их этническую принадлежность, а также тех, кто ковал Победу в тылу и восстанавливал Родину в послевоенное время. Тогда и было положено начало нашему музею», – рассказала Ирина Шпакина. 

По словам организаторов, работа Мастерской музейной педагогики направлена на изучение лучших воспитательных практик формирования традиционных этнокультурных ценностей в школах, а также на поддержку института семьи в развитии преемственности поколений и сохранении наследия своего рода. Степан Чухин отметил, что музей лицея под руководством Ирины Шпакиной является ярким примером системно-деятельностного подхода к реализации практик гражданской памяти в сохранении и укреплении традиционных ценностей российского общества, так как экспозиции музея рассматривают отечественную историю, начиная с семейной родословной, продолжая через историю этнической народности к общероссийскому историческому контексту. «Директор лицея, ее коллеги и ученики справились с основными задачами жанра мастерской: был продемонстрирован не только опыт научно-исследовательской деятельности школьников, но данный опыт оказался созвучен тем педагогическим инициативам в области музейной педагогики, которые реализуют, например, представители омских школ № 53, 82, 66 и Городского дворца детского творчества», – добавил Степан Чухин. Помимо этого, участники мастерской обсуждали актуальные вопросы гражданского и патриотического воспитания школьников, привлечения юных исследователей к изучению истории их семьи и народа.

В качестве актуальных научно-методических продуктов Мастерской музейной педагогики директор Омского научного центра РАО Надежда Чекалева отметила необходимость подготовки коллективной монографии лаборатории ОмНЦ РАО «Воспитание детей и молодежи в условиях цифрового общества» «Лучшие практики формирования российской гражданской идентичности школьников», которая должна обобщить опыт базовых школ ОмГПУ по формированию тематического пространства практик гражданской памяти в психолого-педагогическом сопровождении социализации обучающихся. Директор Центра магистерской подготовки ОмГПУ Елена Чухина предложила использовать опыт Лицея с этнокультурным национальным компонентом для определения проблемного поля исследований студентов магистерской программы «Управление воспитательной работой и молодежной политикой» и оформления его в технические задания ВКР магистрантов. Добавим, что в октябре по инициативе лаборатории ОмНЦ РАО «Воспитание детей и молодежи в условиях цифрового общества» в омской школе № 53 открылась педагогическая гостиная, а в школе № 82 прошла работа секции ОмГПУ в рамках Рождественских образовательных чтений.